Perchè presi 60 alla maturità

mazapegul

Per l'esame di stato, diciamo la verità, non studiai più di quanto non avessi studiato durante i tre anni precedenti. Anzi, vista la bella stagione, un paio d'amicizie di quelle solide e eterne (poi disperse) e una ragazza a cui facevo il filo (invano); aggiunti a ciò i mondiali di calcio dell' '82, che fecero vedere un paio di partite persino a uno come me, a cui di calcio non è mai importato, la congiura per non farmi studiare era perfetta.
I prof, però, ci avevano minacciato: "in commissione con voi c'è una classe di un liceo privato, uno di quelli buoni: un istituto religioso, non un due-anni-in-uno. Non è gente che, come voi, ha preso i voti per carità di patria, ha occupato la scuola, ha perso metà di ogni singolo autunno in manifestazioni per la pace a Giava o contro il sottosegretario ai cetrioli. Quelli studiano sempre, invece, e con un regime severo. Vi conviene quindi darvi una mossa e studiare forte, altrimenti ci facciamo una figuraccia e vi bocciano in massa."
Alle prove scritte me la cavai egregiamente: in italiano anche per fortuna (la notte prima dello scritto, non riuscendo a dormire, m'ero svolto mentalmente un tema che mi piaceva, assai simile a quello che sarebbe uscito la mattina successiva), in matematica perchè la sapevo. Arrivai così all'orale assai rilassato, ignorante e per niente preparato a simulare di sapere ciò che non sapevo.
L'interrogazione fu un disastro. Di scienze, materia da me scelta come seconda, non sapevo nulla. Di italiano, una delle mie materie preferite, non riuscii a dire niente di sensato. I membri esterni erano visibilmente contrariati, dovendo fare poi la fatica di soppesare scritti contro orale.
Poi uscirono i tabelloni: 60 a me e ad altri cinque della classe, una pacchia senza precedenti nella storia della scuola.
Com'era andata lo sapemmo dopo. I nostri misteriosi compagni d'avventura avevano miserabilmente fallito le prove scritte, praticamente tutti: sia italiano che, soprattutto, matematica. L'orale non era bastato a sollevare le loro sorti. Di bocciare quasi un'intera classe d'un prestigioso istituto religioso, però, la commissione non se la sentì. Spostarono così in alto, molto in alto, i nostri voti; provocando una piccola pioggia di 60.

Da un po' di settimane, il ministro dell'Istruzione dice, anche sensatamente, che non sgancerà più soldi alla scuola pubblica, se non in cambio di maggiore qualità. Ieri, nel breve giro d'un'ora, il governo ha reintegrato, senza che lo stesso ministro -pare- fiatasse, una barca di quattrini alle scuole religiose. Ciò, a parere del papa, in difesa di un "diritto inalienabile" a educare i propri figli in maniera religiosamente corretta. Di qualità dell'educazione, quando si parla di privato, pare che non sia necessario discutere.